余某，男，10岁
        某小学四年级学生，心理成长迟滞，注意力不集中，学习效果差；
         参加“1+N”亲子成长第一阶，经过12次治疗，加强注意力的行为训练，加强关于遵守规则的训练，行为能力提高，思维逻辑性增强，心理成长增速，老师有明显好评；父母在咨询中调整了家庭角色，和孩子互动更好；
         该家庭参加了第二阶的成长。